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紅磚灰瓦，是許多人對深圳中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)泥崗校(xiao)區的第一印象。作為深圳教育的窗(chuang)口和(he)文化名片(pian)，深圳中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)泥崗校(xiao)區具備先進(jin)的教學(xue)(xue)模(mo)式和(he)理念，領跑中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)校(xiao)園建設，是深圳加(jia)強(qiang)教育發(fa)展(zhan)，加(jia)快深圳建設中(zhong)(zhong)國特色社(she)會主義先行示范區的重點民生項目。

校區借鑒斯坦福大學、清華大學等著名學府的建筑風格，按照“一心兩軸三區”的規劃，將校園分為教學區、運動區及生活區。

相比傳統(tong)校園，深(shen)圳中學泥(ni)(ni)崗(gang)校區在智(zhi)慧校園的設計和建設上均有(you)創新(xin)和突破。作(zuo)為領先的物聯網產品及(ji)解決方(fang)案提供商，創捷科技也為深(shen)圳中學泥(ni)(ni)崗(gang)校區智(zhi)慧校園的建設貢獻了自己的力(li)量。

在項目中，創捷科(ke)技(ji)基(ji)于智(zhi)慧校園(yuan)解決方案，通(tong)過信息技(ji)術與教育教學實踐的深度(du)融合，有效連接師、生、家、校，做到校園(yuan)生活(huo)便捷化、校園(yuan)管理智(zhi)慧化、課堂教學互動(dong)化、家校溝(gou)通(tong)無(wu)縫(feng)化，構建基(ji)于互聯網的教育服務新模式。

01

【智慧校園現狀分析】

智慧校園建設認識不足

從目前總體看，我國智慧校園建設的觀念稍有滯后，從對智慧校園概念理解角度來看，很多學校對智慧校園的概念理解不夠準確和全面，導致建設工作僅僅停留于表面建設，并未突破數字化校園的束縛，沒有真正實現校園管理、教與學的智慧化。

部分教師(shi)(shi)對智(zhi)慧(hui)校園認識還不到位，缺乏現代(dai)教育技術(shu)的先進教學理(li)念，信息化教學應(ying)用水平有待(dai)提升(sheng)，甚至(zhi)認為智(zhi)慧(hui)校園建設會增加教師(shi)(shi)的工作量。

智慧校園建設缺乏系統規劃

當前不少學校(xiao)在開展智慧(hui)校(xiao)園(yuan)(yuan)建設(she)時，缺乏經(jing)驗和(he)智慧(hui)校(xiao)園(yuan)(yuan)頂層設(she)計(ji)，沒有統一(yi)于一(yi)個應用(yong)平臺下(xia)的(de)智慧(hui)校(xiao)園(yuan)(yuan)信息化平臺，做出的(de)頂層規劃設(she)計(ji)與(yu)學校(xiao)實(shi)際需(xu)求(qiu)(qiu)相分(fen)離(li)，只(zhi)滿足當前局部需(xu)求(qiu)(qiu)，沒有進(jin)行系統、長遠的(de)規劃和(he)設(she)計(ji)，導致很多公(gong)共教育資源沒有實(shi)現實(shi)質性共享(xiang)，違背了智慧(hui)校(xiao)園(yuan)(yuan)建設(she)的(de)初衷。

智慧校園“重硬輕軟”

智(zhi)(zhi)慧校(xiao)園建(jian)(jian)設(she)應在硬件和軟件方面形成合力(li)，才能凸(tu)顯云計算、物聯網、大數據等新技(ji)術在智(zhi)(zhi)慧校(xiao)園建(jian)(jian)設(she)應用(yong)(yong)中的作用(yong)(yong)，目前(qian)各地在智(zhi)(zhi)慧校(xiao)園建(jian)(jian)設(she)過程中，普遍存(cun)在“重(zhong)(zhong)硬件，輕軟件；重(zhong)(zhong)建(jian)(jian)設(she)，輕應用(yong)(yong)”等現象。在學校(xiao)硬件設(she)備配置高(gao)標準建(jian)(jian)設(she)，不惜重(zhong)(zhong)金(jin)投入，部分硬件技(ji)術性能參數遠高(gao)于實際需求，反(fan)而最為重(zhong)(zhong)要的軟件系統(tong)方面投入甚少，智(zhi)(zhi)慧化應用(yong)(yong)平(ping)(ping)臺停滯不前(qian)，與傳統(tong)數字校(xiao)園相比(bi)沒(mei)有太大變化，忽視(shi)了軟件平(ping)(ping)臺系統(tong)在智(zhi)(zhi)慧校(xiao)園建(jian)(jian)設(she)中的重(zhong)(zhong)要性。

智(zhi)慧校園的核(he)心(xin)建設(she)應體現以應用為(wei)本(ben)，從學校辦公、教(jiao)學、教(jiao)務、教(jiao)研、德育(yu)、后勤等校園實(shi)際需求(qiu)出(chu)發(fa)，合理設(she)計，開發(fa)適應智(zhi)慧化校園的信(xin)息化系統(tong)平臺。

數據不互通，業務孤立分散

許(xu)(xu)多學校雖然建有學校門戶網(wang)站、部分OA、校園(yuan)一(yi)(yi)卡通(tong)、電子班牌等(deng)智能化系(xi)統(tong)，各(ge)應(ying)用(yong)系(xi)統(tong)單(dan)獨建設、相互獨立，各(ge)系(xi)統(tong)基礎(chu)數據賬號和(he)應(ying)用(yong)業務數據等(deng)信息(xi)不(bu)通(tong)缺乏統(tong)一(yi)(yi)性，用(yong)戶在(zai)不(bu)同管理(li)系(xi)統(tong)要(yao)進(jin)行多次(ci)登錄的繁瑣操作，無(wu)法(fa)做到單(dan)點登錄，系(xi)統(tong)間是獨立不(bu)互通(tong)的“信息(xi)孤島”，最終演變成新的信息(xi)資源(yuan)孤島，造成許(xu)(xu)多投入和(he)教育資源(yuan)的浪費。

02
【創捷智慧校園解決方案】

▲ 智慧校園(yuan)總(zong)體框架(jia)圖